BOB半岛·(中国有限公司)官方网站矿业工程学院：数智赋能全链融通创新采矿工程人才培养体系

：2025-07-07 来源：光明日报作者：光明日报

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在“碳达峰、碳中和”战略深入推进的关键时期，煤炭工业作为保障国家能源安全与经济发展的重要基石，正加速向智能化、绿色化转型。作为“双一流”建设高校，BOB半岛·(中国有限公司)官方网站矿业工程学院立足矿业工程学科优势，聚焦行业变革对人才培养的新要求，创新构建“数智赋能·全链融通”采矿工程人才培养体系。

该体系以数字化技术为引擎，通过知识图谱重构、实践平台迭代、评价体系升级的系统性改革，形成了具有示范意义的高等工程教育创新范式。自2019年实施以来，已在全国30余所高校推广应用，培养受益学生超6万人次，斩获国家级教学成果奖二等奖、全国高校黄大年式教师团队等国家级荣誉，成为高等教育服务国家能源战略的标杆实践。

知识图谱的智慧建构：解构传统教学的线性逻辑

在教育数字化转型的战略进程中，学院以认知科学与智能技术为理论基础，构建适应性教学革新框架。依托人工智能的知识挖掘算法与大数据的学习行为分析模型，深度解构“采矿学”“矿山压力与岩层控制”“采矿CAD”等10门核心课程，将碎片化知识重组为具有拓扑结构的知识图谱。实现知识节点的逻辑互联，通过多源数据融合形成动态化“学生认知矩阵”，有效破解认知模式演进与传统教学范式的适配性难题。

在教学模式重构层面，学院创新“人机协同认知建构”体系，突破线性知识表征局限，以“概念—关系—场景”三维语义网络构建动态知识生态，通过跨学科知识关联形成“地质—矿业—安全”等工程问题求解图谱。自专业知识图谱投入使用后，课堂互动频率提升约30%，学生主动查阅资料进行拓展学习的比例增加约25%，推动教学范式从“教师主导”向“学生自主”转变。

三维实践的生态构建：打通虚实融合的育人路径

面对产业智能化转型与传统工程教育的适配困境，学院以“虚实共生”为核心，构建多维立体的跨场景实践生态。在校企深度协同框架下，学院将课堂嵌入智能化矿井生产现场，使学生深度参与全流程作业；搭建全息虚拟教学矩阵，依托26个仿真场景重构井下环境，培育安全意识与创新思维；依托数字孪生技术打造数智决策平台，助力学生开展生产全周期数字化监测与决策推演，强化复杂工程问题解决能力。

此外，基于情境认知与体验式学习理论，学院创新提出“三维一体”实践育人范式。真实井下场景筑牢实践根基，促进知识情境化迁移；全息虚拟课堂拓展认知维度，培养抽象思维能力；数字孪生系统实现虚实深度融合与迭代优化，形成“感知—抽象—应用”的高效知识内化闭环。这一创新范式成效显著，学生参与科研与创新创业活动的积极性大幅提升，参与人数较以往增长20%，在各类学科竞赛中斩获20余项荣誉。

全链评价的智能迭代：建立动态闭环的质量保障

针对素质教育与传统评价体系的矛盾，学院深度融合数字化技术、人工智能与专业建设。整合126项行业数据源、学生学业数据及用人单位反馈，构建行业人才需求图谱；依托“井下场景—虚拟课堂—数字孪生平台”实践体系，结合教学质量指标与工程教育认证标准，生成个性化能力画像，形成全链条智能分析体系与全过程动态评价机制，重构采矿工程育人体系。

在智能评价体系建设方面，学院以OBE（成果导向）理念为引领，依托智能算法搭建“行业—岗位—课程”数据基座，构建四级动态评价机制与评估闭环系统，创新形成“全链融通”智能评价体系，为复合型人才培养提供数智化解决方案。该体系在实践中成效显著，毕业生就业后的岗位适应期平均缩短1-2个月，企业对毕业生的满意度提升至92%。

“数智赋能·全链融通”采矿工程人才培养体系的创新与实践，是学院积极响应国家战略、主动适应行业发展需求的重要举措。通过专业知识图谱建设、跨场景实践平台搭建与全链条育人体系重构，学院成功培养了一批具备智慧矿山建设能力的复合型人才。未来，学院将继续深化教育教学改革，推动采矿工程人才培养体系的持续优化与升级，为国家能源安全与可持续发展作出更多积极贡献。（王开李建忠）

来源：光明日报，2025年7月7日第7版

链接：https://app.gmdaily.cn/as/opened/n/9dc2ce5c70594bb39186023c5149d42a

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